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Aunque este blog se dedica a los signos de puntuación, también vamos a realizar algunos ejercicios de cohesión. A fin de cuentas (y, como veremos más tarde) los signos de puntuación son también un elemento de cohesión textual.
Este ejercicio va especialmente dirigido a mis alumnos de 1.º D de Bachillerato del Instituto Camp de Túria. Se trata de identificar los principales elementos de cohesión que aparecen en el siguiente fragmento de la novela de Javier Cercas, La velocidad de la luz.
Como no dará tiempo de resolverlo en clase, puedes hacer por tu cuenta la cuestión 3. Si tienes alguna pregunta, envía un comentario.
Texto
Acodados en la barra, estuvimos hablando de libros durante un rato, al cabo del cual Cuartero me preguntó de improviso en qué trabajaba; como Marcos estaba delante, no me animé a mentirle, pero hice todo lo posible por adornar la verdad. Él, sin embargo, debió de adivinarla, porque fue entonces cuando me habló de Urbana. Cuartero dijo que tenía un buen amigo allí, en la Universidad de Illinois, y que su amigo le había dicho que el curso siguiente el departamento de español ofrecía becas de profesor ayudante a licenciados españoles.
-No tengo ni idea de cómo es la ciudad –reconoció Marcelo–. Lo único que sé de ella lo sé por Con faldas y a lo loco.
-¿Con faldas y a lo loco? –preguntamos Marcos y yo al unísono.
-La película –contestó Marcelo–. Al principio Jack Lemmon y Tony Curtis tienen que dar un concierto en una ciudad helada del Medio Oeste, cerca de Chicago, pero por un lío con unos gánsters acaban largándose a escape hacia Florida disfrazados de coristas para correrse una juerga monumental. Bueno, pues Urbana es la ciudad helada a la que nunca llegan, de lo cual se deduce que Urbana no debe de ser una maravilla o que por lo menos debe de ser todo lo contrario de Florida, suponiendo que Florida sea una maravilla. En fin, eso es todo lo que sé. Pero la universidad es buena, y creo que el trabajo también. Te pagan un sueldo por dar clases de lengua, lo justo para vivir, y tienes que matricularte en el programa de doctorado. Además, tú querías ser escritor, ¿no?
Javier Cercas (2005): La velocidad de la luz,Barcelona,Tusquets, p. 18.
Cuestiones
- El texto es un fragmento de una novela. ¿Podríamos decir que es un texto coherente? ¿Se cumplen las cuatro reglas de coherencia?
- ¿Hace falta poner en juego conocimientos (lingüísticos, situacionales, culturales...) para poder entender el texto?
- Señala los distintos procedimientos de cohesión que encuentres en el texto:
a) Procedimientos gramaticales.
b) Procedimientos de sustitución léxico-semántica.
c) Conectores.
4. ¿Qué tipo de texto es el anterior? ¿Cuál es el género? ¿Cuáles son sus rasgos lingüísticos más importantes?
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